复旦大学开讲“似是而非”,这是什么课?

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  今天

  复旦大学一门课程

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  课程的名字的确叫做

  “似是而非”

  虽说课程名称乍一听

  某些令人匪夷所思

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  这是一门哪些地方课?

  究竟是如何一门课,会引来没哟多人的艳羡?

  据新民晚报报道,“似是而非”是复旦大学今年新学期开设的一门新通识课程。由复旦大类学科类学院教授楼红卫组织开设、生命科类学院教授卢大儒命名。

  它集结了文、理、工、医不同学科12位教授,准备了17个专题,以“提高学生的科学素养,提高对伪科学的辨识能力”为教学目的,本学期开设其中的14讲。

  简言之,这是一门向学生阐述哪些地方是“伪科学”的课程。由不同学科的老师从所人们专业领域出发,讲述有关“伪科学”的事例。

  “似是而非”每段课程内容

  根据课程表安排,计算机系陈翌佳讲授“比特币——技术革新还是庞氏骗局”,物理系盛卫东讲授“电磁辐射与电离辐射:手机辐射有危害吗”,出土文献与古文字研究中心郭永秉讲授“汉字是象形文字吗”……课程组织开设者楼红卫自己则讲授“用简单数学发现谬误”。

  这门课都讲了啥?

  这门课程都讲了些啥?

  在《似是而非》第一节课“用数学发现谬误”上,楼红卫提出另有有一个问题图片:某防火用具推销员说“亲们家处于火灾时,没哟往酒店厨房跑,本来 统计表明,火灾时,死在酒店厨房的人数最多”本身说法对不对呢?

  第一节课“用数学发现谬误”

  楼红卫说,“对与不对”,没哟于论据的对错,本来 在于从论据“死在酒店厨房的人数最多”到论点“没哟往酒店厨房跑”的推理逻辑谬误:不论火灾时死在酒店厨房的人数是有的是最多,都无法推断火灾时是有的是应该往酒店厨房跑。

  他同去指出,“本身逻辑上的错误广泛处于于极少量统计数据和新闻报道之中。它们站不住脚,经不起争论,却让我印象深刻并难以抗拒。”楼红卫希望,这门课才能纠正不同学科里本来 令人印象深刻的偏见,提供某些思考辦法 。

  而一周后,复旦大学化学系教授孙兴文则以“‘改变’世界的分子”为题,从截然不同的高度阐述“思辨”。

  为甚在么在在要推出这门课?

  纠正偏见,提供思考,或许正是楼红卫开设这门课的初衷。红卫表示:“不多受不足等教育的人,对于某些常识性的东西,时常会有错误的认知,不足必要的判断能力,尤其是当亲们面对本专业之外的某些争议时。

  开设“似是而非”课的灵感来自于几位老师偶然在亲们圈看得人了题为《美国大学开了一门课,名字叫“抵制狗屁”》的文章发现这门课与亲们前一天的想法不谋而合,当即起意开设一门复旦版“抵制狗屁”课程。

  不过,楼红卫坦言,复旦的本身课程不须美国翻版。美国华盛顿大学“抵制大数据时代狗屁课程”(Calling Bullshit In the Age of Big Data)由信息学跟生物学两名老师贯穿始终,老师试图从逻辑和传播渠道的高度揭开伪科学如何产生与传播,介绍“狗屁”的类型、常见的分辨辦法 、孕育“狗屁”的生态系统等。

  而“似是而非”则结了包括数学、物理、化学、生物、管理学、计算机科学、医学、文学、哲学、政治学、历史学在内的众多学科骨干教师,讲课内容也更加丰沛 多元,意图普及思维和纠正偏见。

  “科学的谬误应该终结在大学校园里,亲们的学生未来走上社会时,不仅应该具备用科学和逻辑的眼光分辨身边世界的能力,也应该对本身世界产生更积极的影响,而有的是仍然带着对科学谬误的深深认同。”楼红卫说,这也是他和某些同事的同去想法。

  这门课程的接受度如何?

  没哟,对于这门课程,学生的接受程度如何?

  据悉,仅四堂课,“似是而非”就在复旦火了。每到周二18:150,“似是而非”的开课教室H3409“一座难求”,站着听课的学生每周有的是。第一轮选课过程中,在课程容量为258人的情况汇报下,“似是而非”选课人数超过11150人。

  教室里座无虚席

  不过有的是退课的同学表示:“课程形式很重像讲座,内容没哟深入,对我批判性思维的帮助不大。”

  如何外理“似是而非”成为一门“水课”,也成了值得研究句子题。

  为此,楼红卫强调了课程论文的重要性。本学期,该课程采取“课程论文150%+平时表现20%+参与课内外研讨情况汇报20%”的考核辦法 。论文写作是重头戏。这门仅有另有有一个学分的课程,将安排三位常规助教和十几位来自不同专业的研究生组成助教组。助教组的工作主本来 帮助学生写出合格的课程论文。

  “希望课程本身的架构才能变得更加合理,内容更加完善,教师队伍更完整版。未来,希望有更多的学校开设类似的课程。”这是楼红卫的期待。

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  北京日报(ID:Beijing_Daily)综合新民晚报、复旦青年、文汇报、外国网友视频视频评论

[ 责编:王营 ]

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